记者：今天我们《在线访谈》栏目邀请到了高智勇同志，高局长，您好！自2021年8月国家“双减”政策出台后，苏尼特左旗是如何推动课后服务这项工作的开展，请您简要介绍一下。

　　高智勇：“双减”政策的出台有着积极而深远的意义，我们苏尼特左旗教育局在组织好学习相关政策内容要求的基础上，就有效落实“双减”的重要工作——“课后服务”，在全旗范围内进行了多次调研，召开了安排部署会议，同时也利用媒体平台向家长和学生做好政策宣传工作。教育局及时根据全旗“双减”工作推进中出现的问题，及时作出调整和部署，对好的经验做法在全旗范围内分享学习，同时在 “第一课堂”的提质增效、课后作业设计等方面都取得了明显成效。

　　记者：在我们的走访中，看到苏尼特左旗各学校经过近一年的探索，在课后服务工作中有很多亮点，请您结合学校实践分享全旗提升课后服务品质的经验和做法。

　　高智勇：在提升课后服务品质，推动“双减”政策落地的过程中，我们苏尼特左旗教育系统上下一条心，直面问题难点，积极实践探索，主要做法经验有：一是注重服务内容的选择。在做好学生作业的完成指导，发挥课后服务工作基本效能，确保学生学足、学好的基础上，开设了丰富多彩的服务项目和社团活动，增强其吸引力。现在，第一小学的戏曲、花鼓、绘画，第二学校的马头琴、手工、书法、鹿鸣社等艺术社团，第一中学的足球、健身操都成了学生们最喜爱的项目。二是注重服务行为的规范。学校积极推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天，每天至少2小时，结束时间原则上不早于18:15，坚持自愿原则，对学生和家长做好政策宣传，做到服务对象的全覆盖。三是注重盘活教育资源并有效利用。发挥学校场地部室资源、教师的专业和特长以及社会资源，为课后服务工作提供坚实保障。同时，集中资源，发挥好作业、课堂、课后服务组合力量效能。我们在探索过程中及时总结好经验好做法，进行了全旗推广和学习借鉴。

　　记者：据我们了解，2022年春季学期以来，苏尼特左旗课后服务工作在“全覆盖、广参与”的基础上，正向“上水平、强保障”方面转变，还采取了退出、新增课后服务项目机制，具体如何落实呢？

　　高智勇：推动课后服务工作高质量发展就需要我们不断开拓创新，稳中求进。我们在开展工作中，首先，持续抓好规范实施。不仅要全覆盖、广参与，还要保时间、保效果。严禁将课后服务变相为集体授课、变为课堂教学延伸等，强化督导检查，持续做好课后服务的基本保障。其次，持续发挥基本效能。利用课后服务时间，做好学生学科知识技能的巩固，做好学生作业的完成指导，确保学生都能消化当天所学知识，减轻家长压力和焦虑，这是课后服务的基本要求。第三，拓宽课后服务的形式和渠道。充分用好走出去、请进来的机制，将社会优质教育资源吸纳到校内，以满足多样的需求，培养学生兴趣和发展特长。同时让我们的学生走出校园，参加生产劳动和社会实践，开发深化“第三课堂”，拓宽渠道、场地场所，弥补校内硬件设施的不足。

　　学校课后服务项目及内容，在实施一段时间后，学校会开展评估或阶段性总结。对不适宜的、无意义的、缺乏安全保障的、吸引力小的服务项目就会按照一定的程序使其退出。同时通过考量、评估和宣传，开发或吸纳一些校内外优秀的项目进校园、进服务。课后服务项目的“能增能减”机制，不仅使服务不断优化、更科学、更适宜，而且是去芜存菁，汰劣留良的必然选择，是确保课后服务强大吸引力的有力措施。

　　记者：要实现课后服务项目的多样化和个性化，面临哪些困难？苏尼特左旗是如何解决的？

　　高智勇：要实现课后服务项目的多样化和个性化，主要面临的是相关专业师资力量的短缺、设施设备的不足和老化、场地部室缺乏、现代信息技术支持等问题。针对这些问题，我旗也在不断实践和逐步探索，对于师资力量短缺的问题，一个是进行校际间、旗域内优秀师资力量的流动，优化现有师资队伍。二是吸收、吸纳校外优秀人员参与课后服务工作，如优秀的家长、退休的老干部以及有特长或技术的工人等来参与其中。

　　对于场地设施不足的问题，主要通过社会力量或社会资源来弥补，充分利用和盘活学校周边的社会资源和设施，来开发服务项目。此外，我们也鼓励师生走出校园，走近自然、走进社会实践场所，如博物馆、研学基地、劳动实践基地等，充分利用这些社会资源开展教育教学工作，丰富内容。

　　记者：有人认为课后服务“减轻了家长负担，增加了教师负担”，苏尼特左旗是如何减轻教师过重负担，提高教师参与课后服务积极性的？

　　高智勇：对于提高教师参与课后服务积极性，我们苏尼特左旗教育局主要有以下举措：一是增强教师队伍的责任意识。“双减”政策的落实，课后服务的开展，这些都是适应现代教育教学必然的工作，作为教师，更应提高站位，积极接受课后服务工作任务。二是执行弹性上下班。没有具体任务的时间段教师可以休息，可以提前下班，执行半天坐班制，以完成日常教育教学工作，提高日常工作效果和效率。三是减少教师不必要的负担。让教师有更多的精力和时间投入的教育教学和课后服务中去，为学生辅导。四是增加教师劳务补助。让老师干得多、干得好就拿得多，提高课后服务费用科学分配的合理性。

　　记者：在提升局长素质促进区域教育高质量发展方面，您是如何思考的？

　　高智勇：作为一名教育局局长，肩负着把握大局方向、推动实现一方教育事业高质量发展的重大责任。既需有教育家的胸怀格局和视野，同时也要具备优秀的统筹协调和抓落实能力。对于提升局长素质，我有以下三个方面的思考：一是时刻保持学习热情。教者首先应该是学者，这个观点对教育局长同样适用，学习能力是最核心的素养，因此，我觉得要时刻保持学习热情，学习新的教育教学理念、教育教学方法，及时捕捉最新信息资源，最新教育教学成果，及时推广好的经验做法，丰富自己的知识能力素养，不断提高驾驭教育改革发展的能力。二是善用战略眼光谋全局。谋定而后动，思路清才能方向明。因此，教育局长要修炼深刻的洞察力、前瞻的规划力和持续的创新力，做懂教育的政治家，做懂政治的教育家，做懂教育的专家，能准确识变、科学应变、主动求变，以宏观思考、中观指导、微观协调，准确把握教育教学改革的方向，做到对全旗教育发展心中“一盘棋”，对基层教育教学情况心中“一本账”，随时校正旗教育事业发展的航向。三是坚持脚踏实地谋发展。苏尼特左旗是一个小旗，但是小旗办好强教育的目标理想始终不变。聚焦办好人民满意的苏尼特左旗教育这个出发点和着力点，教育局出台了“创争出”三项工作机制和党建引领、文化育人、精细管理、精致德育、教学提质、队伍提能“六大工程”，“人人创争出，事事创争出”的良好氛围已经形成，教育系统凝心聚力谋发展的势头正强劲。“六大工程”稳步推进，一些好经验好模式正在形成推广，苏尼特左旗教育的“好声音”正在被更多人关注，苏尼特左旗教育高质量发展的基础进一步夯实。重任在肩，使命光荣，干事创业的舞台已经搭建好，示范引领就是最好的管理，作为教育局长，我将以身作则，脚踏实地躬耕教育，常学善思，笃行不怠，多到基层一线调研，真正做到急学校之所急、想学校之所想、应学校之所需，为党育人，为国育才，矢志助力教育强市建设，做有家国情怀、满满正能量的教育局长。

　　记者：感谢高局长的精彩分享，相信苏尼特左旗教育未来更美好！